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Modelos pedagógicos En este mapa pudimos organizar que son un proceso de formación que tiene por propósitos a seres plenos, también consis...
Archive for enero 2024
MATERIAL INTERACTIVO
Canción infantil
En estas diapositivas nos fue posible crear un juego para poder ver las conductas de pequeños pero haciendo énfasis en alguna de las teorías, en este caso nosotras decidimos elegir la cognitivista en donde el propósito era ver como interpreta, analiza y almacena la información de la actividad.
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TEORIAS DEL DESARROLLO
Cuestionario
En este cuestionario reforzamos la importancia de las diferentes maneras de interpretar las conductas de cada pequeño y en cómo adaptan características específicas en cada una de sus etapas de crecimiento, incluyendo conductas buenas o incluso los malos comportamientos.
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UVE DE GOWIN
Modelos y experiencias educativas en el campo de aprendizaje estratégico
En este cuadro organizamos la importancia que tiene el aprendizaje estratégico en resultado de la interacción entre las condiciones objetivas de cada medio en el que se desarrollan, así poder crear una idea reflexiva ante el pensamiento humanista.
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MAPA DE SOL
Modelos pedagógicos
En este mapa pudimos organizar que son un proceso de formación que tiene por propósitos a seres plenos, también consiste en la aplicación de actividades repetitivas pero implementadas en forma autoritaria para un mejor desarrollo.
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CUADRO DICEOX
Teorías
El conductismo, cognitivismo y aprendizaje significativo son corrientes con diferentes propósitos entre si, a esto me refiero con que son corrientes que hace de la conducta de la negación, la interpretación y sobre los conocimientos previos que poco a poco nos van guiando a las conductas.
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APRENDIZAJE ESTRATEGICO
Cuadro
En este cuadro pude observar la importancia de que la estrategia se debe analizar que es un plan, una táctica, pauta y una posición , en donde el concepto se podría entender como el proceso de crear estrategias para poder aprender.
Da clic en la palabra aprendizaje, para ver la actividad.
EL QUERER, EL SABER, EL PODER
Mapa de ciclos
En este mapa los sujetos adquirimos y desarrollamos un carácter cuantitativo y sobre todo superficial en donde actualmente se contempla el aprendizaje como una acciona de recepción y la enseñanza como una transformación de formación.
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ANALISIS DE INSTRUMENTO
Instrumento
En esta actividad contamos nuestras experiencias en donde recuperamos muchas observaciones ante conductas de las niñas, quienes son un poquito mas desordenadas de igual manera nos ayudó a comprender un poquito el porqué los niños en ciertas ocasiones son como son con las demás personas y si tienen alguna barrera de aprendizaje.
Da clic en la palabra aprendizaje, para ver la actividad.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Cuadro
En este cuadro vimos las diferencias, en donde podemos recalcar que la enseñanza es el proceso por el cual existe una transmisión de conocimientos, técnicas y habilidades, en cambio el aprendizaje se asocia a que es lo que adquieres y comprendes.
Da clic en la palabra cuadro, para ver la actividad.
CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS
Cuadro comparativo
En este cuadro realizamos el análisis de 3 teorías y sus diferencias entre si, que cada una tiene un propósito diferente, explicando que Freud habla de como la personalidad se desarrolla según las experiencias de cada persona, en cambio Erickson el fue quien extendió el concepto de desarrollo de cada persona y para finalizar Piaget que estudia el conocimiento.
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INFOGRAFÍA
La mirada evolutiva de las teorías
Explica las teorías mas relevantes que vimos a lo largo del curso, teoría psicosexual es una de ellas, en donde se explica que el comportamiento de una persona se puede justificar por las experiencias.
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ESCRITO DESCRIPTIVO
Escrito
En esta actividad hablamos de los procesos biológicos que comparte el aprendizaje infantil, que el niño con el paso del tiempo va adquiriendo de ellos y se ven relacionados de distintas maneras en su desarrollo y aprendizaje.
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LINEA DEL TIEMPO
Linea del tiempo
En esta actividad revisamos cómo va evolucionando la educación a lo largo de los años, los autores y las aportaciones que nos han dado como sujetos en formación.
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